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第十届优质课评议总结
发表时间:2012-1-7 21:50:25
第十届优质课评议总结
学校第十届优质课文科组大赛已经结束。政治教研组推荐马春莲、张鑫两名教师参赛。下面我就这次本组参赛教师的授课情况进行简单总结。
我们组在听课的基础上与三位备课组长协商一致,最后确定推荐由她们俩代表政治组参赛。首先在高一、高二两个备课组内进行集体备课,共同商讨,各位教师提出了很多宝贵的建议,然后他们二人分别进行设计,完成后进行了试讲,经听课教师的评议后又进行了修改。二人在这一过程中非常虚心地进行请教,认真钻研,可以说他们的课件及整个教学结构都是集体智慧的结晶。赛前高度重视,做了充分的准备。
马春莲老师的课最大的亮点是教学理念新。整体上讲,从本节课的问题设计到点拨引导,从情景创设到拓展延伸,老师都是引领者、参与者、合作者。具体表现:
一是在对教材的处理上,能深入把握教材的内涵,了解知识之间的关系,在授课的过程中寻找知识之间的网络链接,大胆取舍,通过探究、设计反思等整合教材,然后制定出具有个性和特点的教学方案,充分发挥了教材的潜能,实现了教师与学生、教材的一体化,教学过程清晰而细腻,流畅又完美。整个过程由温热开始最后达到沸点,让课堂焕发了生命力,充满了生成气息,每一位学生都被调动,敢想、敢说,充满了求知欲望和表现欲望。
二是开发资源的意识浓厚。有教材资源、学生生活资源、媒体资源等。能联系贴近学生的生活实际,关注学生的生活经验,用富有现实生活意义的案例呈现问题,结合学生的认知特点,让学生有所思、有所悟。能对教材进行更深刻、更全面的解读并在此基础上做出了更个性化的诠释,把教材作为一种资源,使得教学内容大幅度拓展并深度延伸。
另外,在教学过程中能充分显示政治学科的优势和特色,挖掘了情感、价值观因素,渗透德育教育。如播放歌曲《打工行》,就承载了农民工的忍耐、艰辛;希望、梦想。也体现了中华民族忍辱负重的精神,让人感动。
本节课的不足之处:一、设计的比较好,执行的也比较流畅。但由于是对教材进行了重新整合,在一些知识的细节上落实不够。对个别学生的问题回答老师没有及时引导点评。
张鑫老师的课
我认为,一节好课,能让人听着舒服,感觉时间过得很快,这一课就给人这样的感觉,整个知识点就像是一串串珍珠,而老师就是带领学生快乐地把它们一一拣起来。
本节课的第一亮点就是导入设计非常富有创意,也富有诗意。能一下子把学生的好奇心调动起来,达到了不用再说大家都知道有什么效果,一下子拉近了学生、教师和知识的距离。
整个教学过程紧扣课堂目标,依据学生的认知、情感目标(理科班学生)从生活的实际升华本课的主题---文化创新的源泉和作用。在知识与技能的构建中,一直贯穿着各种新颖的情景资料。采用情景预设—--问题—--知识生成的方式引导学生清晰地达成这些目标的。选用的材料新、奇、热,有深度、有角度,富于生活化。从学情出发,从学生的需求出发,总能达到“该出场时就出场”的效果,这样的设计思路贯穿于整个的教学过程,师生都是在充满期待中,富有激情地去共同经历、领悟、总结,是“教”与“学”“双向”的互动过程,是一个动态的课堂,展现的课堂。整个教学具有亲和力,充满教育机智,让学生乐于学习,高效率的收获知识。
最后拓展的比较好,能紧密联系当前的时政热点,结合十七届六中全会关于中国特色社会主义文化大发展大繁荣的背景,联系广电总局的《限娱令》的出台,让学生展开讨论,很好地深化了本课的主题。体现了政治课的优势和特色,贯彻了“三观”教育。
本节课的不足之处:语言上不够精炼,有口头禅,有点太注重知识体系的完整,对知识的生成重视不到位,最后的拓展学生探讨时间太短,没有充分挖掘其中的价值。

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