网站首页 教研网首页 教研组织机构 教研动态 经验交流 专题研讨 六盘山教育实践 教学资源 活动通知
 
您目前的位置:政治组 >   政治组
第五届 “教学百花奖”教学竞赛评议总结
作者:路满雄发表时间:2012-5-31 9:14:12
第五届 “教学百花奖”教学竞赛评议总结
政治教研组    路满雄
学校第五届青年教师“教学百花奖”教学竞赛已经落下帷幕。政治教研组推荐两名青年教师参赛,取得了一个二等奖,一个三等奖的好成绩。下面我就这次本组参赛教师的授课情况进行简单总结。
我们组在组织听课的基础上,最后确定推荐由高一年级的杨净婷老师和高二年级的王红老师代表政治组参赛。首先在两个备课组内进行集体备课,共同商讨,各位教师提出了很多宝贵的建议,然后他们二人分别进行设计,完成后进行了试讲,经听课教师的评议后又进行了修改。二人在这一过程中非常虚心地进行请教,认真钻研,赛前高度重视,做了充分的准备。
两节课的共同特点:
都体现了新课程的理念,发挥学生的主体作用。教学目标明确,具体恰当,都能把握知识的系统性和重难点,采用多种形式落实双基和学法的指导,能恰当地创设情境,对情感态度、价值观目标的落实非常到位,渗透了德育教育,实现教学过程的优化,突出了政治学科的特色。运用多媒体教学效果明显,板书设计合理,规范。
具体地说,王红老师的课最大的亮点是设计新颖独特、架构巧妙,目标明确,三维目标落实到位。
这是一节思想道德教育的课,也是一节励志的课。采用“情景创设---问题---知识生成”的模式来完成教学目标的。导入明快简洁,用歌曲《爱的奉献》渲染本课的主题唤起学生的共鸣,头开的很好。
整个教学过程紧扣课堂目标,非常巧妙地将知识目标、能力目标渗透在三个典型人物的事迹之中,通过呈现分析他们身上所折射出的闪光点来升华本课的主题。这样的情景设计非常贴近学生的实际,也最能服务于知识能力目标。学生思维活跃,教师引导、点拨、归纳到位,达到了很好的教学效果,整个教学富有亲和力,师生充满教育机智。本节课也较好地体现了“实”与“活”的结合,正确地处理了课堂上“放”与“收”的关系。
 “实”主要体现在将情感、态度、价值观这一目标真正地落到了实处,让学生获得实质性的发展。本节课不抽象但却空洞,讲不好容易流于形式,变成单纯地说教,达不到效果,这就需要选择好抓手:一是选择让学生感兴趣的材料,能引起学生共鸣,想说、能说出来,二是教师要能很好的引导,掌控能力要强,本节课二者都达到了。由于“实”所以激发了“活”,生成性的知识很多,通过事例学生归纳出对幸福的看法,尤其是说出学校拣垃圾叔叔的场景,很感人,发现了身边最美的人,感悟到了什么是真正的幸福,我想,这就是教育的本质所在。通过正反两个事例让学生思考我们这个社会的价值观,最后又回到准高三学生的理想的实现以及设计学生宣誓活动等,都很好地体现了这一点,整个教学有深度。
不足之处是通过正反两个事例后没有引出这是我们这个社会道德缺失的表现,已经引起上下高度的重视。
杨净婷老师的本节课运用“知识呈现---事例展示---知识概括”这样的方式来完成教学目标的。用视频播放的方式导入新课,非常典型,自然。整节课的设计结构合理,情景,事例都能紧密结合“知识”与“学生”的实际,环节完整,学生参与面广互动积极,教学过程有效地实施了德育教育,民族观教育。
本节课的亮点在于用了大量的贴近学生实际的材料,能充分发掘身边的教学资料(如我们学校的民族教育,接收汶川学生、玉树学生;让玉树学生现身说法,谈对民族关系的理解,西部大开发,宁夏的回汉关系等),很真实,将知识生活化,结合了学生的认知特点,让学生有所知,有所思,有所悟,引导学生在解决生活问题的过程中去活化知识,激发了学生的兴趣和积极性,达到了有效教学的目的。也起到了很好的宣传教育效果。
教师个人富有激情,语言也有感染力,能调动学生的情绪。
本节课的不足之处:事例非常丰富,但缺少理论上的概括,引导归纳环节不够,对课本知识的深度把握不太到位。在难点突破上方法单一,调控课堂的能力还需要提升。
     
 

下一条:2011—2012学年第二学期高三政治工作计划

 
地址:宁夏银川市金凤区长城中路423号    访问次数
版权所有:宁夏六盘山高级中学 宁ICP备09001560号   技术支持:宁夏亚视电子科技有限公司